一、个案情况概述

孟同学是我班的一个男生，从预科开始便在我班，刚开始时就给我留下一个很深的印象，因为他的长相很像黑人篮球明星，而他自己也很喜欢NBA。后来，慢慢地发现他几乎和所有的老师关系都很好，像朋友一样，我暗自觉得他有很高的情商。但是，他最大的问题也暴露出来了——成绩一塌糊涂！不爱学习，写字也歪歪扭扭，像扭捏的蚂蚁一样，但并不是那种“笨小孩”，他很聪明，但是为何成绩却这样差呢？

二、问题分析及诊断 

萌生这样的疑问，我便开始有意了解孟同学。从其他老师那里得知，孟同学从小学一年级便在这个学校，很多老师都是看着他长大的，怪不得他和老师们关系都这么好！后来有得知，孟同学还有一个姐姐，不幸的是也同样是聋哑人。但是孟同学和父母、姐姐的关系都特别好，是一个难得的民主家庭。那到底是什么导致他的成绩这样差呢？

我经常找孟同学交流，希望从中了解到一些。孟同学是一个很单纯的孩子，不管你问什么他都很开心地回答。所以，我了解到他从小就生活在自由的家庭里，爸妈对他和姐姐都很宠爱，没有对他们有太多的要求，只希望他们快乐地成长，也并没有奢望他们会有多么大的成绩。所以，孟同学从小学一年级开始就没有认真学习，在学校里就是玩，长大后，他发现了自己的好朋友——篮球，从此迷上篮球，更加没有好好学习了。

到了高中以后，他认为自己还是一样快乐地玩，学习神马的都不重要，可是他却没有想到会遇到我这样的老师。

三、辅导策略和过程 

1.动之以情，晓之以理，约之以法 

动之以情，就是对他进行“爱的教育”，对违纪从细微的情感处着手，把“情”放在“理”的前面。情是学生接受教育的前提，教师要对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师、信其道”，自觉愉快地接受老我的教诲。晓之以理，即是说教，解决他的认知问题，让他明白道理。约之以法，就是用校纪班规“管”住他，违反纪律按班规处理。我经常性找他谈心，该协助他培养他自身的自我意识，通过交谈让他明白他是一个怎样的人，他内心深处他最想成为一个怎样的人。帮助他学会认识自我，培养他对自我的自信心和责任感。这对于他后面如何去改变自我是非常重要的。帮助他理清自身的人生发展目标。有目标，才有动力，有目标，才有发展。我想要别人给我什么，变为我能够给我自己什么。协助他把目标计划细化，细化到每一天的行动当中，同时定时协助他总结和发现自身的变化与发展。 

2.目标引领，不断积累信心 

孟同学比较聪明，只是由于以前未养成良好的行为习惯和学习习惯，导致学习成绩较差，但要改变人的习惯，绝不是一蹴而就的事，他的缺点是做事三分钟热度，无恒心，不能持之以恒。于是，针对这种情况，我对他逐一设立了梯级目标，即一阶段一个目标，并逐渐提升，每次考生他都给自己设定一个目标，他都想打破自己的记录，这样他在实现目标喜悦的同时不仅加强了自信，而且无形中培养了意志力，这就是他不断进步的动力。正如他所说，我喜欢这种感觉，不断挑战自己，不断进步。在高中的学习中，我发现孟同学对美术有很好的领悟，进步非常快！所以我就针对这个优点不断地鼓励他，帮他树立信心。

3.进行学法指导 

我发现孟同学头脑很灵活，自学能力较好，但偏科严重，不喜欢的科目不学，针对他的情况，我和他一起分析，高考主要考语数外和专业课（美术），尤其是专业课。文化课要注重各学科基础知识的掌握，只要得法，学习到位，分数的提高是立竿见影的。要求他向课堂要效率，认真听好每一堂课，做好笔记，并交给我检查。课后及时复习。

4.与家长交流沟通

孟同学是个懂事的孩子，非常听爸妈的话，所以我就想到要从他们的父母着手，先说服家长一定要关心孩子的学习，要对孩子抱有很大的期望，给孩子信心，让他知道自己可以在学习上有很大的成绩。通过沟通，孟同学的父母恍然大悟，言语中充满感激，他们原来并不知道自己的孩子还可以读大学，还可以有这样的未来！他们答应从现在开始一定会关系孟同学的学习！“年轻就是资本”，年轻，一切皆有可能，勇于挑战自我。高中即将结束了，让我最感到欣慰的是，他对学习充满了热情，每节课他都非常专注，即使有时还有听不懂的地方，但他却为此更加努力，这是我最希望看到的。

四、个案结语